ESPAÇO VIDA & MÚSICA

O projeto Espaço Vida e Música tem como finalidade utilizar a música como ferramenta de inclusão e transformação social, incentivando a cada criança e adolescente a colocar o coração no lugar certo, desenvolvendo valores que o acompanharão por toda a sua vida.

Quando destacamos o Projeto Espaço Vida e Música, a palavra Vida define nosso propósito, onde as pessoas são mais importantes do que as coisas. Investir em vida tem sido nosso propósito principal e a música tem sido o meio para este investimento.

O projeto teve seu início através de um sonho pessoal do Maestro Paulo Davi. Como profissional na área musical por muitos anos, Paulo tinha em seu coração o desejo de desenvolver um projeto onde a música fosse utilizada como maneira de aproximação e transformação social.

No ano de 2009, sua esposa iniciou um projeto de apoio na Vila Autódromo em Curitiba, inicialmente com seu apoio, através de Coral Didático com as crianças. Este Coral começou a realizar apresentações natalinas da comunidade e também em eventos promovidos pelo FAS. Em 2010, quando o Maestro Paulo Davi apresentou o projeto do Espaço Vida e Música para o Sr. Markenson, diretor presidente da Cargolift Logistica e do Instituto Cargolift, iniciou uma parceria juntamente com a Primeira Igreja Batista de Curitiba e a ABASC – Associação Batista de Ação Social. Começando com a contratação de 3 professores e desenvolvendo um plano pedagógico exclusivo para o projeto. Desde então tem se ampliado as ações, hoje estamos em vários núcleos pela cidade, atendendo a aproximadamente 350 crianças com uma equipe de coordenadores pedagógicos, professores, secretaria e comunicação.

Você pode saber mais sobre o projeto Espaço Vida & Música acessando o site: www.espacovidaemusica.com.br

ENSINEMOS AS CRINÇAS A DEIXAREM MARCAS DE AMOR E PAZ NAS PAREDES DO MUNDO, NAS ATIVIDADES BAHÁIS, MAÓES QUE FAÇAM O BEM, AJUDEM OS OUTROs CONSTRUAM A PPAZ; \SONMARIAGOES

" ai, povos e nações! Surgem e trabalhar e ser feliz! Reunir 

com a tenda da unidade da humanidade!" ~ 'abdu' l-bahá ♥"

(' Abdu ' l-bahá, paris, fala p. 109)

NAS ATIVIDADES BAHÁIS, MAÓS QUE FAÇAM O  BEM,
 AJUDEM OS OUTROs CONSTRUAM A AZ; \SONMARIAGOES

Participantes do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, vinculados à PUCPR, participam de Congressos em Lisboa

Participantes do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, vinculados à PUCPR, participam de Congressos em Lisboa
Evento reuniu pesquisadores do Brasil, Portugal, Colômbia e Espanha


Cinco participantes do GPER (Grupo de Pesquisa Educação e Religião), vinculados à PUCPR, estiveram presentes no FIER (Fórum Internacional do Ensino Religioso), que aconteceu nos dias 07 e 08 de maio, e do 1º Congresso Lusófono de Ciência das Religiões, entre os dias 09 a 13 de maio, ambos em Lisboa, Portugal.


Participaram dos eventos pesquisadores do Brasil, Portugal, Colômbia e Espanha, que discutiram a formação dos professores e pesquisas sobre o Ensino Religioso e Ciências da Religião.





A participação dos professores de Cultura Religiosa, Educação e Teologia em ambos os eventos reforça a presença da PUCPR no cenário internacional da pesquisa nesta temática, contribuindo para torná-la referência no debate sobre as ciências da religião, seu ensino nos diversos níveis da educação (básica e superior) e seu papel na sociedade.


Os professores que participaram do Fórum Internacional do Ensino Religioso e no Congresso Internacional de Ciências da Religião são: Prof. Dr. Sérgio Junqueira; Prof.ª Dr.ª Evelyn Orlando, Prof.ª Ms Edile Fracaro Rodrigues e os mestrandos Cláudia Kluck e Marcos Marcon.







Publicado em: 28/05/2015


http://www.pucpr.br/noticia.php?ref=1&id=2015-05-28_57373

Numen: Revista de estudos e pesquisa da religião!!Acessem e pesquisem!!

Seção Temática: A construção do conhecimento nas tradições religiosas-culturais: interfaces com o Ensino Religiso.

Dos conceitos de Ciência da Religião e de Ensino Religioso: diálogos necessários / From Concepts of Science of Religion and Religious Education: Required Dialogues Rosa Gitana Krob Meneghetti, Edivaldo José Bortoleto

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A produção do conhecimento soteriológico na Índia antiga Clodomir Barros de Andrade

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Sem Ônus para os Cofres Públicos’O Estado sem Autoridade para Garantir a Laicidade no ER / 'No onus on the State' The lack of authority of the State in assuring the laicity in Religious Education Antonio Carlos Ribeiro

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O Ensino Religioso a partir do ecumenismo e de valores / Religious Education from ecumenism and values azevedo rogério junqueira

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Conhecimento sobre religião, Ciência da Religião e Ensino Religioso / Knowledge on religion, Religious Studies and Classes on religion Eduardo Gross

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A laicidade e o “jeitinho brasileiro”: formas diversificadas e improvisadas de regulação do religioso em ambientes laicos e públicos: o caso de escolas municipais de Juiz de Fora/ MG / Secularism and the ‘Brazilian way’: Marcelo Camurça, Sueli Martins

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A Vez das Religiões Afro-Brasileiras no Ensino Religioso? As possibilidades e limites abertos pela lei nº 10.639/03 / The Time of the Afro-Brazilian Religions in Religious Education? The possibilities and limits opened by Law No. 10,639 / 03 Amurabi Oliveira

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DIREITOS SEXUAIS E REPRODUTIVOS E LAICIDADE DO ESTADO Leonel Piovezana

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Produção do conhecimento e processos religiosos de identidade: apontamentos transdisciplinares para refletir sobre a Academia e o Ensino Religioso / The Production of Knowledge and the religious processes of identity: Transdisciplinary appointments on the Jose Ivo Follmann

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Artigos

Las cuatro dimensiones del fenómeno religioso: propuesta para un abordaje integral / The four dimensions of the religious phenomenon: proposal for an integral approach Catón Eduardo Carini

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O método de Benjamin Constant de Rebecque para o estudo do fenômeno religioso em De la religion / O Método de Benjamin Constant de Rebecque para o Estudo do Fenômeno Religioso em De la Religion Marco Antonio Barroso

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A Reificação Da Religião: A Religião Da Sociologia / The Reification of Religion: Religion in Sociology Oneide Bobsin

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Quem fomos nós? Quem somos agora? Sobre alguns silêncios e alguns assombros a respeito de territórios e caminhos interiores de fé e de destino / Who were we? Who are we now? Thinking over the silences and astonishment at the field and inner ways of faith Carlos Rodrigues Brandão

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Religião, Temporalidade e Corporeidade em Kierkegaard / Religion, Temporality and Corporeity in Kierkegaard Jonas Roos

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ISSN: 22366296

http://numen.ufjf.emnuvens.com.br/numen/issue/view/256

História da Associação Espirita Reino de Baluae

BUDA HOTEI

Hotei é o senhor da magnanimidade, da generosidade humana.
Vive rindo, sempre de bom humor, e por isso mesmo, traz saúde e felicidade, pois está sempre satisfeito com o que tem.
Dizem que Hotei tem recurso interior para todos que queiram atingir a serenidade completa e sabedoria búdica.

Geralmente é representado com uma enorme barriga e roupa caindo pelos ombros. Seu abdômen avantajado não simboliza a gula, pelo contrário, é símbolo da satisfação.

Site: http://www.sentidosdooriente.com.br/…

Sentidos do Oriente

Escola brasileira adota yoga e meditação antes das aulas e melhora as notas dos estudantes

Todos sabem o quanto a meditação pode ser importante na vida de uma pessoa, inclusive podendo alterar a formação de células no corpo. A última novidade sobre seus benefícios veio de um experimento feito com crianças aqui no Brasil.

De acordo com uma reportagem da Folha de São Paulo a escola Centro de Apoio O Visconde, no Real Parque, SP, implantou exercícios de yoga para os alunos antes das aulas de matemática, o que melhorou seus rendimentos na hora de aprender. As 134 crianças passam por 20 minutos de exercícios físicos e de respiração antes e depois que entram na sala de aula.

Sentados confortavelmente, mentalizam palavras ou sons de olhos fechados, o que acalma os ânimos e aprimora o comportamento. Com isso, a convivência entre todos e a qualidade das aulas melhorou. Ou seja, professores e alunos zens se beneficiam e avançam o nível educacional e social dentro das escolas públicas.

Uma salva de palmas para a iniciativa! Boas ideias como esta devem nos inspirar e se espalhar para todos os cantos do Brasil.

Todas as fotos © Karime Xavier/FolhaPress

Via Hypeness

http://www.nowmaste.com.br/escola-brasileira-adota-yoga-e-meditacao-antes-das-aulas-e-melhora-as-notas-dos-estudantes/

Prezado/a Educador/a:

No próximo dia 15 de junho, o Supremo Tribunal Federal (STF) promoverá uma audiência pública para discutir o Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras. Convocada pelo ministro Luís Roberto Barroso, a atividade faz parte do processo de apreciação da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) 4439, ajuizada em agosto de 2010, pela Procuradoria Geral da República, pela qual solicitou que o STF:

a) realize interpretação do artigo 33 da LDB nº 9.393/96, de forma a assentar que o ensino religioso em escolas públicas é de natureza não confessional, com proibição de admissão de professores representantes das confissões religiosas;

b) profira decisão de interpretação, à luz da Constituição brasileira, do artigo 11, § 1º, do Acordo Brasil-Santa Sé - ratificado pelo Congresso Nacional e promulgado pelo Presidente da República através do Decreto nº 7.107/2010 - de maneira a determinar que o Ensino Religioso em escolas públicas só pode ser de natureza não-confessional;

c) declare a inconstitucionalidade do trecho “católico e de outras confissões religiosas”, constante no §1º do artigo 11 do Acordo Brasil-Santa Sé, caso entenda incabível o pedido anterior.

A Procuradoria-Geral da República defende que a única forma de compatibilizar o caráter laico do Estado brasileiro com o Ensino Religioso nas escolas públicas consiste na adoção de modelo não confessional, que apresente conhecimentos decorrentes das doutrinas, práticas, histórias e dimensões socioculturais das diferentes cosmovisões religiosas, incluindo posições não religiosas, como o ateísmo e agnosticismos, “sem qualquer tomada de partido por parte dos educadores”.

Embora a decisão a ser proferida pelo STF seja eminentemente jurídica, esta se tornará basilar na definição da natureza epistemológica e pedagógica do Ensino Religioso no Brasil. Por esse motivo, o FONAPER, desde o momento em que tomou conhecimento da assinatura da Concordata, tem acompanhado e procurado interferir na questão, buscando garantir o direito do estudante em conhecer e valorizar os conhecimentos religiosos enquanto patrimônios culturais da humanidade, assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil, sem quaisquer formas de proselitismo.

Dada à complexidade e importância deste julgamento, o FONAPER, ao comemorar seus 20 anos de fundação, preparou o Dossiê Concordata para subsidiar o entendimento e monitoramento da ação por parte de seus associados, professores e pesquisadores. O Dossiê levantará o histórico da tramitação do Acordo Brasil-Santa Sé, e apresentará os argumentos contra e a favor proferidos por distintas instituições, incluindo os pronunciamentos do próprio Fórum.

Sinta-se convidado a acompanhar diariamente os boletins deste Dossiê e a contribuir com os debates em sua comunidade escolar, acadêmica e profissional.

Continuemos, pois, mobilizando-nos como Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso!

Veja: http://www.fonaper.com.br/noticia.php?id=1713

Elisa Rodrigues

FONAPER participará da audiência sobre ensino religioso nas escolas públicas no STF

Leia despacho na íntegra...

FONAPER.COM.BR

Curiosidades Bahá'ís

 
 A expressão Bahái? Bahái significa Luz e e 

oriunda daquees que acreditam na 

Revelação do Fundador Bahá'u'lláh, seugidor 

de..Ak=lgo revelada para promover a 

Unidade em tudo. Um bom-dia, grat. Quando 

tiver postagens de interesses mputos eu 

publico na página do gupro e par os amigos 

que voc~e pode ver..Sonmariagoes

Quer saber mais ?
Curiosidades Bahá'ís
Sonmariag Goes

UNITE

Music composed and produced by Ali Youssefi
Text from the Bahá’í Sacred writings

“Unite and bind together the hearts, join in accord all the souls.
Oh Lord! Make these faces radiant through the light of Thy oneness”

To download song and find more music:
https://aliyoussefi.bandcamp.com/trac...

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Twitter: www.twitter.com/youssefi_a

Transcendence (Orchestral)- Lindsey Stirling

RECICLAR IDÉIAS!!!

SUPERAR PRECONCEITOS,PARAGIGMAS,

INTOLERANCIAS .

DAR CHANCE AO NOVO SEM PERDER SEUS VALORES CULTURAIS!!!

ESSA ARTISTA DE TRADICAO MORMOM SABE FAZER A ARTE COM ESSE VIES E VOCE LEITOR TAMBEM PODE ,JUNTANDO LACRES.

SABE COMO?AQUELES LATINHAS DE REFRIGERANTES E SUCOS PODEM TRANSFORMAR VIDAS.

PARTICIPE DA CAMPANHA :RECICLE SUAS IDEIAS!!!

CAMPANHA ;RECICLE SUAS IDEIAS!!! SEM COMPROMETER SEUS VALORES!!

Começamos a Campanha Recicle sua Ideias !!
Seus valores sao eternos?Já os questionou, se o que pensas está certo para a sociedade que hoje vivemos?
Há tempos atras mulher nao votava,nao trabalhava fora,muito menos estudava .E hoje quando vemos meninas sem estudarem,terem que casarem cedo demais como em outros paises o que causa isso em você?Mulheres no extremo oriente que vivem em semi escravidao ?Entao vamos refletir ,vamos reciclar preconceitos,valores,ideias,intolerâncias ....


Dinamica da bexigas :O QUE É PARA VOCE RECICLE SEUS 
VALORES?


Vamos reciclar?Mudar de posicoes,sair da zona de conforto ,interagir com meus amigos?


Depois de uma baguncinha organizada ,hora de ler nossas ideias uns para outros!


Obrigada MATHEUS KRELING E UTP, pela inciativa de estarem sem comprometer seus valores,seus talentos ,serem quem voce sao ,mas melhorem suas posturas ,pararem para refletirem e dar oportunidades para novas ideias e tornarem a DIFERENÇA NA VIDA DE UM SER HUMANO!! inspiracao

EscolaMunicipal Prefeito Linneu do Amaral sempre ganha com sua presença .Nossa  inspiracao e as criancas te amam!!


ACOMPANHE ,PARTICIPE E FAÇA A DIFERENCA TAMBÉM!!
Blogs do Matheus Kreling -site de noticias/mídia

Hoje amma, papa francisco, e outros líderes das religiões do mundo fez história.

Hoje amma, papa francisco, e outros líderes das religiões do mundo fez história.

 Eles vieram juntos em uma só voz para declarar que a escravidão moderna é um crime contra a humanidade. Eles chamaram a todas as pessoas, independentemente do sexo, religião e cultura, de trabalhar juntos para erradicar o tráfico humano e todas as outras formas de escravidão da face da terra por 2020. ‪#‎endslavery‬



Hoje, no dia internacional da abolição da escravatura, amma vai aderir o papa francisco, bem como os líderes da igreja anglicana, igrejas ortodoxas e os budistas, muçulmanos e judeus religiões para assinar uma declaração comum dos líderes religiosos contra a escravidão moderna. Assista o evento ao vivo às 11:00 am-12:30 pm cet (3:30-5:00 pm ist) em dezembro de 2 em bit.ly/1rNDExs. ‪#‎endslavery‬‪#‎popefrancis‬ ‪#‎mataamritanandamayi‬ (crédito da foto: getty images / mam)


 discurso da amma no ‪#‎humantrafficking‬ e ‪#‎modernslavery‬ no vaticano no dec 2 °, 2014: "~ todos os líderes religiosos têm a capacidade de ajudar os autores-quem armadilha seus companheiros Seres humanos na rede de escravização humana, assim como as vítimas que ficar presos nessa rede. Ambos precisam ser guiados para o caminho certo. Líderes religiosos deveriam estar preparados para travar esta batalha e defender justiça. Isso não é uma guerra pretendia matar. Temos de estar dispostos a travar uma guerra para salvar o indefeso das garras dos espíritos demoníacos. Se nao quer uma resposta nascida de vingança, devido às diferenças percepcionadas em casta, credo, religião, etc. Sim, temos de desenvolver empatia, perceber a divindade dentro de cada pessoa." Clique aqui para ler todo o discurso, agora disponível online pela primeira vez:
https://www.facebook.com/MataAmritanandamayi?fref=photo&sk=photos

"A vida e o amor não são dois, são um. Amar significa ver e sentir a vida em tudo."- Amma

A Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação - Curso de Pedagogia estará realizando a XXVII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão

A Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação - Curso de Pedagogia estará realizando a XXVII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão. Uma das oficinas a ser realizada será a da professora Silvana Maria de Lara - Práticas pedagógicas no Ensino Religioso, nos dias 9 e 11 de junho a partir das 19:00h e no dia 12 de junho das 8.30 as 11.30 hs.
Para maiores informações segue o link abaixo:
http://www.educacao.ufpr.br/…/INSCRI%C3%87%C3%83O_SEPE_2015…

www.educacao.ufpr.br

EDUCACAO.UFPR.BR

https://www.facebook.com/pages/Assintec/210625902467020?fref=ts

Fórum Internacional do Ensino Religioso, evento integrado no 1º Congresso Lusófono de Ciência das Religiões

Nos dias 7 e 8 de maio aconteceu o Fórum Internacional do Ensino Religioso, evento integrado no 1º Congresso Lusófono de Ciência das Religiões - 9 a 13 de maio, promovido pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias em Lisboa.
O evento reuniu pesquisadores, professores e envolvidos na área de educação para refletir sobre o Ensino Religioso junto aos diferentes sistemas de ensino, em instituições públicas e privadas do Brasil e de Portugal.
A ASSINTEC foi representada pelas professoras:
1) Brígida Karina Liechocki Nogueira da Silva - comunicação no GT-Metodologias e Recursos com a apresentação do trabalho: "O lúdico no Ensino Religioso"
2) Diná Raquel Daudt da Costa - comunicação no simpósio Religião, Educação e Sociedade com a apresentação sobre: "O Ensino Religioso no Paraná: Contextualização da situação do ER no Estado e a atuação da ASSINTEC.









https://www.facebook.com/210625902467020/photos/pb.210625902467020.-2207520000.1432181118./405034049692870/?type=1&theater

Diversidade, emoção e conquista: primeira formatura de Licenciatura Intercultural Indígena da UFSC

O juramento na colação de grau da primeira turma de Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da UFSC, na noite de quarta-feira, 9 de abril, falava de cultura, liberdade, autonomia, luta pela terra, autodeterminação, alegria e crianças sadias. Os discursos reiteravam a preocupação com o futuro e com manter tradições e costumes para os filhos. Pois eles estavam lá. Mais ainda do que a média habitual das formaturas, a cerimônia estava repleta de crianças, famílias e amigos, muitos dos quais vieram de longe para a ocasião: os formandos – das etnias guarani, kaingang e laklãnõ/xokleng– são provenientes do Mato Grosso do Sul (MS), Espírito Santo (ES), Rio de Janeiro (RJ), Santa Catarina (SC) e Rio Grande do Sul (RS).

Do UFSC

Adelino Gonçalves foi o primeiro formando da noite. Foto: Henrique Almeida/Agecom/DGC/UFSC

Pouco antes do início da cerimônia, o kaingang Armandio Bento, 48 anos, (“21 deles como professor”, faz questão de ressaltar) não aparentava nervosismo. “Estou tranquilo e muito feliz. Agora poderei trabalhar com turmas mais avançadas, e podemos aprimorar as escolas indígenas na minha cidade”, comemorava. A cidade a que ele se refere é Redentora, no Oeste do Rio Grande do Sul (RS), com população de pouco mais de 10 mil pessoas. “Nossas principais atividades lá são o artesanato e a agricultura, e queremos continuar com essas coisas, mas também levar mais saúde e valorizar cada vez mais o estudo”, prevê.

Adelino Gonçalves foi o primeiro formando da noite. Foto: Henrique Almeida/Agecom/DGC/UFSC

Familiares e amigos que vieram com os formandos já se reuniam nos arredores do Centro de Cultura e Eventos desde o meio da tarde. Os trajes de formandos e convidados mostravam a diversidade também no estilo.

Com 11 pessoas na “torcida”, o xokleng Woie Patté, de José Boiteux, era um dos mais animados, tanto na hora de subir ao palco para tomar o lugar na cerimônia quanto na hora de receber o diploma: entrou, acenando para a família; abriu os braços; inclinou-se para agradecer; quando pareceu que ia sentar-se, caminhou de volta em direção à plateia – e foi aplaudido à altura. “É uma noite de muita alegria, estou emocionado mesmo”, diz. Ele trabalhava como agente de saúde e resolveu aproveitar a oportunidade de fazer uma graduação e iniciar uma carreira acadêmica – agora, os planos incluem mestrado e doutorado.

Woie Patté comemorou com entusiasmo o recebimento do diploma. Foto: Henrique Almeida/Agecom/DGCUFSC

O discurso dos oradores ressaltava a importância das tradições culturais e da demarcação de território indígena. “Não importa o povo ou etnia a que pertencemos, somos todos irmãos, filhos desta terra”, lembraram. A voz chegou a falhar por causa da emoção quando dois colegas foram lembrados: Natalino e Eduardo, que são parte da turma, mas faleceram antes de terminar o curso. A paraninfa Maria Dorothea Post Darella prestou uma homenagem especial à formanda Maria Cecilia Barbosa, que se tornou bisavó enquanto fazia o curso. O presidente da Funai, Flávio Chiarelli Vicente de Azevedo, também compareceu à cerimônia.

Foi o cuidado com a família e seu povo que impulsionou o primeiro formando da noite, o guarani Adelino Gonçalves, a completar o curso, após quase haver desistido. Morador de Biguaçu (SC), conta que a rotina de trabalho e estudos ficou forçada demais, e ele quase largou a graduação pela metade. “Mas eu sei que isso vai fazer uma diferença para nós. Tenho que espalhar esse conhecimento, temos que mostrar as coisas que aprendemos e valorizar o que ensinamos. A experiência de convivência foi muito importante; um dos motivos para os não índios não respeitarem nossa cultura como deveriam é porque não a conhecem”, observa.

Maria Cecilia Barbosa, que se tornou bisavó enquanto fazia o curso, recebeu homenagem especial. Foto: Henrique Almeida/Agecom/DGC/UFSC

Fábio Bianchini/Jornalista da Agecom/DGC/UFSC

Claudio Borelli/Revisor de Textos da Agecom/DGC/UFSC

Fotos: Henrique Almeida/Agecom/DGC/UFSC

Leia a matéria completa em: Diversidade, emoção e conquista: primeira formatura de Licenciatura Intercultural Indígena da UFSC - Geledés 
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