ESTADO É LAICO!!

VIA FACE

Bertrand De Souza Lira

Solicitação de amizade enviada

PROCURE CONHECIMENTOS!

Caio Fábio - O Livro de Eli 1/2

MAPER - Diferenciando Ensino religioso de Ensino de religião

Objetivos:

• Identificar a nova proposta do Ensino religioso;
• Diferenciar Ensino de religião de Ensino Religioso;

Recursos:

• Texto com a letra da música “Iguais” de Pe Zezinho;
• Apresentação no quadro das principais diferenças entre o ER e Ensino de religião
• Aparelho de som e música;

Mobilização: Escutar a música de Pe Zezinho “Iguais”   Elaboração e Construção do conhecimento: Leitura do texto para identificar pontos iguais e pontos diferentes nas diversas religiões.(Anexo 1) Diferenciar Ecumenismo de diálogo Inter-religioso. Fixação:  No caderno montar um quadro comparativo entre o Ensino Religioso e o Ensino de Religião.(Anexo 1) Avaliação: Participação na atividade proposta, realização das atividades em aula e em casa ANEXO 1 

Leia a letra da música”Iguais” de Pe Zezinho e faça o que se pede:

style="margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: center" class="MsoBodyText" align="center">“Iguais”

Tenho irmãos, tenho irmãs aos milhões	Amamos o mesmo Pai,	Buscamos o mesmo amor;	Descobriremos que somos iguais.
Em outras religiões	Queremos o mesmo céu,	Queremos a mesma luz,	Irmão vai ouvir irmão e todos Deus, nos ombros do mesmo Pai.
Pensamos diferente, oramos diferente,	Choramos os mesmos ais.	Sofremos a mesma dor	se abraçarão Nos braços do mesmo
Louvamos diferente,,Mas numa coisa nós somos iguais:	Falamos diferente, cantamos diferente Pregamos diferente,	Levamos a mesma cruz.Um dia talvez, quem sabeUm dia talvez, quem sabe	Nos braços do mesmo Deus, nos ombros do mesmo Pai.
Buscamos o mesmo Deus,	Mas numa coisa nós somos iguais:	Um dia talvez, quem sabe	Pe. Zezinho

Atividades: style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">1.Promover o diálogo entre as religiões é fundamental.É plantar a semente da paz mundial.

a)Cite os pontos em comum entre as diferentes religiões.

b)Em que aspectos existem diferenças entre as religiões?

c)O autor tem uma esperança com relação as religiões e expressa no texto.Qual é essa esperança?

d)O autor se refere a igrejas diferentes ou religiões diferentes?

e)Procure no dicionário o significado de :*Ecumenismo.

style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">f)O que é diálogo Inter-religioso?

 2.Complete o quadro abaixo apresentando as diferenças: 

style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">                   ENSINO RELIGIOSO	style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">         ENSINO DE RELIGIÂO
style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Pluralista: estudo das diversas matrizes religiosas.	Confessional: style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">aprofunda a fé em uma única matriz religiosa
style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Inter-religioso	style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Atividades práticas
style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Área de conhecimento/disciplina	style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Pastoral
style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Desenvolve o respeito	style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Catequese
style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Estimula o diálogo	style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal">Família

3. Recortem de revistas, figuras para representar as seguintes afirmações:

”A diferença é fertilidade criadora.”

style="margin: 5pt 0cm 0pt" class="MsoNormal"> “Saber conviver com as diferenças é sinal de maturidade”.Juvenal Arduine.

4.Crie legendas para as figuras que você escolheu.

Fonte: Célia
http://www.gper.com.br/?sec=matdid&id=1192

Pe Fábio x Chico Xavier

Somos únicos no UNIVERSO!

DESBLOQUEAR A MENTE RESULTAR AMOR!

ER não é uma área do conhecimento, mas parte aplicativa de uma grande área.

Neste primeiro final de semana de julho gostaria de apresentar uma discussão que está cada vez mais sendo consolidada – Onde está o ENSINO RELIGIOSO ? Após um longo estudo realizado por especialistas do campo do Estudos da Religião (Teologia e Ciências da Religião) as três principais associações de pesquisa do Brasil (Associação de História das Religiões – ABHR ; Associação de Programas de Pós-Graduação em Teologia e Ciências da Religião – ANPTECRE; Sociedade de Teologia e Ciências da Religião – SOTER) encaminharam para o Conselho Nacional de Pesquisa (CNPQ) a nova árvore do conhecimento para atualizar esta área. Onde está o Ensino Religioso como área no conhecimento ? Ele está em Ciência da Religião aplicada - Esta especialidade pode abarcar discussões sobre religião e espaço público, política, ética, etc. Sem dúvida, toda a discussão teórica e contextual tradicionalmente vinculada à rubrica “tolerância”, e mais atualmente ao “diálogo inter-religioso”, tem aí seu lugar. Estudos sobre “educação religiosa/ensino religioso” e âmbitos relacionados também aí se incluem. Também em vista da aplicação (p. ex. criação de subsídios para recepção no âmbito social e político) manteve-se o singular “ciência”, pois todas as ciências enquanto aplicadas buscam, em geral, a unidade tendo em vista um consenso prévio quanto a fins. Para consolidar esta postura foi elaborado o Compêndio de Ciência da Religião – o verbete sobre este componente curricular esta exatamente na quinta parte – CR APLICADA. Confirmando que o ER não é uma área do conhecimento, mas parte aplicativa de uma grande área.

Este processo foi realizado no seu espaço próprio não para reduzir o perfil do Ensino Religioso, mas para garantí-lo, pois ele é o encontro de dois aspectos do ensino (EDUCAÇÃO ) religioso (Ciências da Religião).

Caso você queira conhecer e aprofundar apresentamos o Compêndio de Ciência da Religião (paulinas/Paulus, 2013) um marco na história da pesquisa no Brasil  que sai no momento em que a nova área de Ciência da Religião e Teologia conquista sua autonomia acadêmica (Capes, Mec). A obra considera a Ciência da Religião partindo de uma reflexão de caráter metateórico, indicando a história do campo, questões epistemológicas de fundo, e relações com disciplinas peculiares (Filosofia da Religião, Teologia) [Parte I]. Em seguida, enfoca as Ciências Sociais da Religião, pretendendo oferecer uma visão ampla das correntes teóricas e dos temas atuais em discussão na área [Parte II].A Psicologia da Religião recebe um tratamento destacado, visando fornecer um guia seguro sobre o quê e o como as ciências da psique estão se desenvolvendo na Academia. O eixo central é psicológico, mas se relaciona de forma interdisciplinar não só com interlocutoras antigas (Filosofia, História), como também com novas parceiras (Ciências Biológicas, Neurociências) [Parte III]. O quarto grupo de verbetes gira na órbita da linguagem e circunscreve a categoria da experiência religiosa, considerando suas relações com a primeira. A Ciência da Religião confronta-se com os usos linguísticos das diversas religiões e da história das religiões e perscruta como as linguagens estruturam as religiões [Parte IV].O tema geral da última seção é relativamente novo e consiste na apresentação de uma Ciência da Religião Aplicada, a saber, explora o que se pode fazer com os resultados dessa ciência para ajudar a desenvolver normas, modelos e procedimentos de uma prática nela baseada. Essa aplicação visa contribuir socialmente em vista da paz, da humanização e da mediação de conflitos culturais-religiosos. Isso implica focar o desenvolvimento de programas que organizem a ação e o exercício da cidadania. Daí a oportunidade representada por este Compêndio, e por esta parte em particular, de pensar a Ciência da Religião a partir dos frutos sociais que dela se esperam [Parte V].Organizado em cinco seções temáticas - Epistemologia da Ciência da Religião, Ciências Sociais da Religião, Ciências Psicológicas da Religião, Ciências das Linguagens Religiosas e Ciência da ReligiãoAaplicada - o presente Compêndio tem como objetivo contribuir para a discussão sobre a posição institucional, as especificidades e as conquistas intelectuais da Ciência da Religião. Organizado por professores do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da PUC-SP, reúne reflexões de dezenas de autores, do Brasil e de outros países, que atuam e pesquisam essa área de conhecimento (site de Paulinas)

 GPER

Obs. Você que está no Paraná e Região convidamos a conhecer a proposta do VII Seminário do NUPPER que ocorrerá na PUCPR em outubro (VEJA OS ANEXOS).