ESPAÇO VIDA & MÚSICA

O projeto Espaço Vida e Música tem como finalidade utilizar a música como ferramenta de inclusão e transformação social, incentivando a cada criança e adolescente a colocar o coração no lugar certo, desenvolvendo valores que o acompanharão por toda a sua vida.

Quando destacamos o Projeto Espaço Vida e Música, a palavra Vida define nosso propósito, onde as pessoas são mais importantes do que as coisas. Investir em vida tem sido nosso propósito principal e a música tem sido o meio para este investimento.

O projeto teve seu início através de um sonho pessoal do Maestro Paulo Davi. Como profissional na área musical por muitos anos, Paulo tinha em seu coração o desejo de desenvolver um projeto onde a música fosse utilizada como maneira de aproximação e transformação social.

No ano de 2009, sua esposa iniciou um projeto de apoio na Vila Autódromo em Curitiba, inicialmente com seu apoio, através de Coral Didático com as crianças. Este Coral começou a realizar apresentações natalinas da comunidade e também em eventos promovidos pelo FAS. Em 2010, quando o Maestro Paulo Davi apresentou o projeto do Espaço Vida e Música para o Sr. Markenson, diretor presidente da Cargolift Logistica e do Instituto Cargolift, iniciou uma parceria juntamente com a Primeira Igreja Batista de Curitiba e a ABASC – Associação Batista de Ação Social. Começando com a contratação de 3 professores e desenvolvendo um plano pedagógico exclusivo para o projeto. Desde então tem se ampliado as ações, hoje estamos em vários núcleos pela cidade, atendendo a aproximadamente 350 crianças com uma equipe de coordenadores pedagógicos, professores, secretaria e comunicação.

Você pode saber mais sobre o projeto Espaço Vida & Música acessando o site: www.espacovidaemusica.com.br

ENSINEMOS AS CRINÇAS A DEIXAREM MARCAS DE AMOR E PAZ NAS PAREDES DO MUNDO, NAS ATIVIDADES BAHÁIS, MAÓES QUE FAÇAM O BEM, AJUDEM OS OUTROs CONSTRUAM A PPAZ; \SONMARIAGOES

" ai, povos e nações! Surgem e trabalhar e ser feliz! Reunir 

com a tenda da unidade da humanidade!" ~ 'abdu' l-bahá ♥"

(' Abdu ' l-bahá, paris, fala p. 109)

NAS ATIVIDADES BAHÁIS, MAÓS QUE FAÇAM O  BEM,
 AJUDEM OS OUTROs CONSTRUAM A AZ; \SONMARIAGOES

Participantes do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, vinculados à PUCPR, participam de Congressos em Lisboa

Participantes do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, vinculados à PUCPR, participam de Congressos em Lisboa
Evento reuniu pesquisadores do Brasil, Portugal, Colômbia e Espanha


Cinco participantes do GPER (Grupo de Pesquisa Educação e Religião), vinculados à PUCPR, estiveram presentes no FIER (Fórum Internacional do Ensino Religioso), que aconteceu nos dias 07 e 08 de maio, e do 1º Congresso Lusófono de Ciência das Religiões, entre os dias 09 a 13 de maio, ambos em Lisboa, Portugal.


Participaram dos eventos pesquisadores do Brasil, Portugal, Colômbia e Espanha, que discutiram a formação dos professores e pesquisas sobre o Ensino Religioso e Ciências da Religião.





A participação dos professores de Cultura Religiosa, Educação e Teologia em ambos os eventos reforça a presença da PUCPR no cenário internacional da pesquisa nesta temática, contribuindo para torná-la referência no debate sobre as ciências da religião, seu ensino nos diversos níveis da educação (básica e superior) e seu papel na sociedade.


Os professores que participaram do Fórum Internacional do Ensino Religioso e no Congresso Internacional de Ciências da Religião são: Prof. Dr. Sérgio Junqueira; Prof.ª Dr.ª Evelyn Orlando, Prof.ª Ms Edile Fracaro Rodrigues e os mestrandos Cláudia Kluck e Marcos Marcon.







Publicado em: 28/05/2015


http://www.pucpr.br/noticia.php?ref=1&id=2015-05-28_57373

Numen: Revista de estudos e pesquisa da religião!!Acessem e pesquisem!!

Seção Temática: A construção do conhecimento nas tradições religiosas-culturais: interfaces com o Ensino Religiso.

Dos conceitos de Ciência da Religião e de Ensino Religioso: diálogos necessários / From Concepts of Science of Religion and Religious Education: Required Dialogues Rosa Gitana Krob Meneghetti, Edivaldo José Bortoleto

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A produção do conhecimento soteriológico na Índia antiga Clodomir Barros de Andrade

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Sem Ônus para os Cofres Públicos’O Estado sem Autoridade para Garantir a Laicidade no ER / 'No onus on the State' The lack of authority of the State in assuring the laicity in Religious Education Antonio Carlos Ribeiro

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O Ensino Religioso a partir do ecumenismo e de valores / Religious Education from ecumenism and values azevedo rogério junqueira

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Conhecimento sobre religião, Ciência da Religião e Ensino Religioso / Knowledge on religion, Religious Studies and Classes on religion Eduardo Gross

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A laicidade e o “jeitinho brasileiro”: formas diversificadas e improvisadas de regulação do religioso em ambientes laicos e públicos: o caso de escolas municipais de Juiz de Fora/ MG / Secularism and the ‘Brazilian way’: Marcelo Camurça, Sueli Martins

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A Vez das Religiões Afro-Brasileiras no Ensino Religioso? As possibilidades e limites abertos pela lei nº 10.639/03 / The Time of the Afro-Brazilian Religions in Religious Education? The possibilities and limits opened by Law No. 10,639 / 03 Amurabi Oliveira

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DIREITOS SEXUAIS E REPRODUTIVOS E LAICIDADE DO ESTADO Leonel Piovezana

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Produção do conhecimento e processos religiosos de identidade: apontamentos transdisciplinares para refletir sobre a Academia e o Ensino Religioso / The Production of Knowledge and the religious processes of identity: Transdisciplinary appointments on the Jose Ivo Follmann

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Artigos

Las cuatro dimensiones del fenómeno religioso: propuesta para un abordaje integral / The four dimensions of the religious phenomenon: proposal for an integral approach Catón Eduardo Carini

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O método de Benjamin Constant de Rebecque para o estudo do fenômeno religioso em De la religion / O Método de Benjamin Constant de Rebecque para o Estudo do Fenômeno Religioso em De la Religion Marco Antonio Barroso

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A Reificação Da Religião: A Religião Da Sociologia / The Reification of Religion: Religion in Sociology Oneide Bobsin

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Quem fomos nós? Quem somos agora? Sobre alguns silêncios e alguns assombros a respeito de territórios e caminhos interiores de fé e de destino / Who were we? Who are we now? Thinking over the silences and astonishment at the field and inner ways of faith Carlos Rodrigues Brandão

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Religião, Temporalidade e Corporeidade em Kierkegaard / Religion, Temporality and Corporeity in Kierkegaard Jonas Roos

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ISSN: 22366296

http://numen.ufjf.emnuvens.com.br/numen/issue/view/256

História da Associação Espirita Reino de Baluae

BUDA HOTEI

Hotei é o senhor da magnanimidade, da generosidade humana.
Vive rindo, sempre de bom humor, e por isso mesmo, traz saúde e felicidade, pois está sempre satisfeito com o que tem.
Dizem que Hotei tem recurso interior para todos que queiram atingir a serenidade completa e sabedoria búdica.

Geralmente é representado com uma enorme barriga e roupa caindo pelos ombros. Seu abdômen avantajado não simboliza a gula, pelo contrário, é símbolo da satisfação.

Site: http://www.sentidosdooriente.com.br/…

Sentidos do Oriente

Escola brasileira adota yoga e meditação antes das aulas e melhora as notas dos estudantes

Todos sabem o quanto a meditação pode ser importante na vida de uma pessoa, inclusive podendo alterar a formação de células no corpo. A última novidade sobre seus benefícios veio de um experimento feito com crianças aqui no Brasil.

De acordo com uma reportagem da Folha de São Paulo a escola Centro de Apoio O Visconde, no Real Parque, SP, implantou exercícios de yoga para os alunos antes das aulas de matemática, o que melhorou seus rendimentos na hora de aprender. As 134 crianças passam por 20 minutos de exercícios físicos e de respiração antes e depois que entram na sala de aula.

Sentados confortavelmente, mentalizam palavras ou sons de olhos fechados, o que acalma os ânimos e aprimora o comportamento. Com isso, a convivência entre todos e a qualidade das aulas melhorou. Ou seja, professores e alunos zens se beneficiam e avançam o nível educacional e social dentro das escolas públicas.

Uma salva de palmas para a iniciativa! Boas ideias como esta devem nos inspirar e se espalhar para todos os cantos do Brasil.

Todas as fotos © Karime Xavier/FolhaPress

Via Hypeness

http://www.nowmaste.com.br/escola-brasileira-adota-yoga-e-meditacao-antes-das-aulas-e-melhora-as-notas-dos-estudantes/

Prezado/a Educador/a:

No próximo dia 15 de junho, o Supremo Tribunal Federal (STF) promoverá uma audiência pública para discutir o Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras. Convocada pelo ministro Luís Roberto Barroso, a atividade faz parte do processo de apreciação da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) 4439, ajuizada em agosto de 2010, pela Procuradoria Geral da República, pela qual solicitou que o STF:

a) realize interpretação do artigo 33 da LDB nº 9.393/96, de forma a assentar que o ensino religioso em escolas públicas é de natureza não confessional, com proibição de admissão de professores representantes das confissões religiosas;

b) profira decisão de interpretação, à luz da Constituição brasileira, do artigo 11, § 1º, do Acordo Brasil-Santa Sé - ratificado pelo Congresso Nacional e promulgado pelo Presidente da República através do Decreto nº 7.107/2010 - de maneira a determinar que o Ensino Religioso em escolas públicas só pode ser de natureza não-confessional;

c) declare a inconstitucionalidade do trecho “católico e de outras confissões religiosas”, constante no §1º do artigo 11 do Acordo Brasil-Santa Sé, caso entenda incabível o pedido anterior.

A Procuradoria-Geral da República defende que a única forma de compatibilizar o caráter laico do Estado brasileiro com o Ensino Religioso nas escolas públicas consiste na adoção de modelo não confessional, que apresente conhecimentos decorrentes das doutrinas, práticas, histórias e dimensões socioculturais das diferentes cosmovisões religiosas, incluindo posições não religiosas, como o ateísmo e agnosticismos, “sem qualquer tomada de partido por parte dos educadores”.

Embora a decisão a ser proferida pelo STF seja eminentemente jurídica, esta se tornará basilar na definição da natureza epistemológica e pedagógica do Ensino Religioso no Brasil. Por esse motivo, o FONAPER, desde o momento em que tomou conhecimento da assinatura da Concordata, tem acompanhado e procurado interferir na questão, buscando garantir o direito do estudante em conhecer e valorizar os conhecimentos religiosos enquanto patrimônios culturais da humanidade, assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil, sem quaisquer formas de proselitismo.

Dada à complexidade e importância deste julgamento, o FONAPER, ao comemorar seus 20 anos de fundação, preparou o Dossiê Concordata para subsidiar o entendimento e monitoramento da ação por parte de seus associados, professores e pesquisadores. O Dossiê levantará o histórico da tramitação do Acordo Brasil-Santa Sé, e apresentará os argumentos contra e a favor proferidos por distintas instituições, incluindo os pronunciamentos do próprio Fórum.

Sinta-se convidado a acompanhar diariamente os boletins deste Dossiê e a contribuir com os debates em sua comunidade escolar, acadêmica e profissional.

Continuemos, pois, mobilizando-nos como Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso!

Veja: http://www.fonaper.com.br/noticia.php?id=1713

Elisa Rodrigues

FONAPER participará da audiência sobre ensino religioso nas escolas públicas no STF

Leia despacho na íntegra...

FONAPER.COM.BR