ENSINEMOS AS CRINÇAS A DEIXAREM MARCAS DE AMOR E PAZ NAS PAREDES DO MUNDO, NAS ATIVIDADES BAHÁIS, MAÓES QUE FAÇAM O BEM, AJUDEM OS OUTROs CONSTRUAM A PPAZ; \SONMARIAGOES

" ai, povos e nações! Surgem e trabalhar e ser feliz! Reunir 

com a tenda da unidade da humanidade!" ~ 'abdu' l-bahá ♥"

(' Abdu ' l-bahá, paris, fala p. 109)

NAS ATIVIDADES BAHÁIS, MAÓS QUE FAÇAM O  BEM,
 AJUDEM OS OUTROs CONSTRUAM A AZ; \SONMARIAGOES

Participantes do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, vinculados à PUCPR, participam de Congressos em Lisboa

Participantes do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, vinculados à PUCPR, participam de Congressos em Lisboa
Evento reuniu pesquisadores do Brasil, Portugal, Colômbia e Espanha


Cinco participantes do GPER (Grupo de Pesquisa Educação e Religião), vinculados à PUCPR, estiveram presentes no FIER (Fórum Internacional do Ensino Religioso), que aconteceu nos dias 07 e 08 de maio, e do 1º Congresso Lusófono de Ciência das Religiões, entre os dias 09 a 13 de maio, ambos em Lisboa, Portugal.


Participaram dos eventos pesquisadores do Brasil, Portugal, Colômbia e Espanha, que discutiram a formação dos professores e pesquisas sobre o Ensino Religioso e Ciências da Religião.





A participação dos professores de Cultura Religiosa, Educação e Teologia em ambos os eventos reforça a presença da PUCPR no cenário internacional da pesquisa nesta temática, contribuindo para torná-la referência no debate sobre as ciências da religião, seu ensino nos diversos níveis da educação (básica e superior) e seu papel na sociedade.


Os professores que participaram do Fórum Internacional do Ensino Religioso e no Congresso Internacional de Ciências da Religião são: Prof. Dr. Sérgio Junqueira; Prof.ª Dr.ª Evelyn Orlando, Prof.ª Ms Edile Fracaro Rodrigues e os mestrandos Cláudia Kluck e Marcos Marcon.







Publicado em: 28/05/2015


http://www.pucpr.br/noticia.php?ref=1&id=2015-05-28_57373

Numen: Revista de estudos e pesquisa da religião!!Acessem e pesquisem!!

Seção Temática: A construção do conhecimento nas tradições religiosas-culturais: interfaces com o Ensino Religiso.

Dos conceitos de Ciência da Religião e de Ensino Religioso: diálogos necessários / From Concepts of Science of Religion and Religious Education: Required Dialogues Rosa Gitana Krob Meneghetti, Edivaldo José Bortoleto

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A produção do conhecimento soteriológico na Índia antiga Clodomir Barros de Andrade

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Sem Ônus para os Cofres Públicos’O Estado sem Autoridade para Garantir a Laicidade no ER / 'No onus on the State' The lack of authority of the State in assuring the laicity in Religious Education Antonio Carlos Ribeiro

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O Ensino Religioso a partir do ecumenismo e de valores / Religious Education from ecumenism and values azevedo rogério junqueira

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Conhecimento sobre religião, Ciência da Religião e Ensino Religioso / Knowledge on religion, Religious Studies and Classes on religion Eduardo Gross

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A laicidade e o “jeitinho brasileiro”: formas diversificadas e improvisadas de regulação do religioso em ambientes laicos e públicos: o caso de escolas municipais de Juiz de Fora/ MG / Secularism and the ‘Brazilian way’: Marcelo Camurça, Sueli Martins

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A Vez das Religiões Afro-Brasileiras no Ensino Religioso? As possibilidades e limites abertos pela lei nº 10.639/03 / The Time of the Afro-Brazilian Religions in Religious Education? The possibilities and limits opened by Law No. 10,639 / 03 Amurabi Oliveira

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DIREITOS SEXUAIS E REPRODUTIVOS E LAICIDADE DO ESTADO Leonel Piovezana

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Produção do conhecimento e processos religiosos de identidade: apontamentos transdisciplinares para refletir sobre a Academia e o Ensino Religioso / The Production of Knowledge and the religious processes of identity: Transdisciplinary appointments on the Jose Ivo Follmann

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Artigos

Las cuatro dimensiones del fenómeno religioso: propuesta para un abordaje integral / The four dimensions of the religious phenomenon: proposal for an integral approach Catón Eduardo Carini

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O método de Benjamin Constant de Rebecque para o estudo do fenômeno religioso em De la religion / O Método de Benjamin Constant de Rebecque para o Estudo do Fenômeno Religioso em De la Religion Marco Antonio Barroso

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A Reificação Da Religião: A Religião Da Sociologia / The Reification of Religion: Religion in Sociology Oneide Bobsin

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Quem fomos nós? Quem somos agora? Sobre alguns silêncios e alguns assombros a respeito de territórios e caminhos interiores de fé e de destino / Who were we? Who are we now? Thinking over the silences and astonishment at the field and inner ways of faith Carlos Rodrigues Brandão

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Religião, Temporalidade e Corporeidade em Kierkegaard / Religion, Temporality and Corporeity in Kierkegaard Jonas Roos

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ISSN: 22366296

http://numen.ufjf.emnuvens.com.br/numen/issue/view/256

História da Associação Espirita Reino de Baluae

BUDA HOTEI

Hotei é o senhor da magnanimidade, da generosidade humana.
Vive rindo, sempre de bom humor, e por isso mesmo, traz saúde e felicidade, pois está sempre satisfeito com o que tem.
Dizem que Hotei tem recurso interior para todos que queiram atingir a serenidade completa e sabedoria búdica.

Geralmente é representado com uma enorme barriga e roupa caindo pelos ombros. Seu abdômen avantajado não simboliza a gula, pelo contrário, é símbolo da satisfação.

Site: http://www.sentidosdooriente.com.br/…

Sentidos do Oriente

Escola brasileira adota yoga e meditação antes das aulas e melhora as notas dos estudantes

Todos sabem o quanto a meditação pode ser importante na vida de uma pessoa, inclusive podendo alterar a formação de células no corpo. A última novidade sobre seus benefícios veio de um experimento feito com crianças aqui no Brasil.

De acordo com uma reportagem da Folha de São Paulo a escola Centro de Apoio O Visconde, no Real Parque, SP, implantou exercícios de yoga para os alunos antes das aulas de matemática, o que melhorou seus rendimentos na hora de aprender. As 134 crianças passam por 20 minutos de exercícios físicos e de respiração antes e depois que entram na sala de aula.

Sentados confortavelmente, mentalizam palavras ou sons de olhos fechados, o que acalma os ânimos e aprimora o comportamento. Com isso, a convivência entre todos e a qualidade das aulas melhorou. Ou seja, professores e alunos zens se beneficiam e avançam o nível educacional e social dentro das escolas públicas.

Uma salva de palmas para a iniciativa! Boas ideias como esta devem nos inspirar e se espalhar para todos os cantos do Brasil.

Todas as fotos © Karime Xavier/FolhaPress

Via Hypeness

http://www.nowmaste.com.br/escola-brasileira-adota-yoga-e-meditacao-antes-das-aulas-e-melhora-as-notas-dos-estudantes/

Prezado/a Educador/a:

No próximo dia 15 de junho, o Supremo Tribunal Federal (STF) promoverá uma audiência pública para discutir o Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras. Convocada pelo ministro Luís Roberto Barroso, a atividade faz parte do processo de apreciação da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) 4439, ajuizada em agosto de 2010, pela Procuradoria Geral da República, pela qual solicitou que o STF:

a) realize interpretação do artigo 33 da LDB nº 9.393/96, de forma a assentar que o ensino religioso em escolas públicas é de natureza não confessional, com proibição de admissão de professores representantes das confissões religiosas;

b) profira decisão de interpretação, à luz da Constituição brasileira, do artigo 11, § 1º, do Acordo Brasil-Santa Sé - ratificado pelo Congresso Nacional e promulgado pelo Presidente da República através do Decreto nº 7.107/2010 - de maneira a determinar que o Ensino Religioso em escolas públicas só pode ser de natureza não-confessional;

c) declare a inconstitucionalidade do trecho “católico e de outras confissões religiosas”, constante no §1º do artigo 11 do Acordo Brasil-Santa Sé, caso entenda incabível o pedido anterior.

A Procuradoria-Geral da República defende que a única forma de compatibilizar o caráter laico do Estado brasileiro com o Ensino Religioso nas escolas públicas consiste na adoção de modelo não confessional, que apresente conhecimentos decorrentes das doutrinas, práticas, histórias e dimensões socioculturais das diferentes cosmovisões religiosas, incluindo posições não religiosas, como o ateísmo e agnosticismos, “sem qualquer tomada de partido por parte dos educadores”.

Embora a decisão a ser proferida pelo STF seja eminentemente jurídica, esta se tornará basilar na definição da natureza epistemológica e pedagógica do Ensino Religioso no Brasil. Por esse motivo, o FONAPER, desde o momento em que tomou conhecimento da assinatura da Concordata, tem acompanhado e procurado interferir na questão, buscando garantir o direito do estudante em conhecer e valorizar os conhecimentos religiosos enquanto patrimônios culturais da humanidade, assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil, sem quaisquer formas de proselitismo.

Dada à complexidade e importância deste julgamento, o FONAPER, ao comemorar seus 20 anos de fundação, preparou o Dossiê Concordata para subsidiar o entendimento e monitoramento da ação por parte de seus associados, professores e pesquisadores. O Dossiê levantará o histórico da tramitação do Acordo Brasil-Santa Sé, e apresentará os argumentos contra e a favor proferidos por distintas instituições, incluindo os pronunciamentos do próprio Fórum.

Sinta-se convidado a acompanhar diariamente os boletins deste Dossiê e a contribuir com os debates em sua comunidade escolar, acadêmica e profissional.

Continuemos, pois, mobilizando-nos como Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso!

Veja: http://www.fonaper.com.br/noticia.php?id=1713

Elisa Rodrigues

FONAPER participará da audiência sobre ensino religioso nas escolas públicas no STF

Leia despacho na íntegra...

FONAPER.COM.BR

Curiosidades Bahá'ís

 
 A expressão Bahái? Bahái significa Luz e e 

oriunda daquees que acreditam na 

Revelação do Fundador Bahá'u'lláh, seugidor 

de..Ak=lgo revelada para promover a 

Unidade em tudo. Um bom-dia, grat. Quando 

tiver postagens de interesses mputos eu 

publico na página do gupro e par os amigos 

que voc~e pode ver..Sonmariagoes

Quer saber mais ?
Curiosidades Bahá'ís
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